爺爺是個(gè)文人，開(kāi)了一家書(shū)店，記憶中愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)字的他除了跟著爺爺“混跡”文化圈，到處游玩時(shí)，爺爺還會(huì)引導(dǎo)他觀(guān)察不同的城市鄉(xiāng)村和文化，于是逐漸對(duì)空間產(chǎn)生了關(guān)注和思考。高考時(shí)，何健翔如愿以?xún)數(shù)乜既肓巳A南理工大學(xué)建筑系。如今在高校擔(dān)任客座講師的他經(jīng)常教育學(xué)生……[詳細(xì)]

本科畢業(yè)之際，何健翔回到家鄉(xiāng)江門(mén)市，任建筑設(shè)計(jì)院方案建筑師。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始高速發(fā)展，鋪天蓋地的建設(shè)為建筑界帶來(lái)巨大的機(jī)遇。然而，何健翔卻將別人眼中的“黃金時(shí)期”形容為“迷茫時(shí)期”，雖然學(xué)校的老師沒(méi)有很清晰地教導(dǎo)過(guò)“建筑學(xué)”和盲目的“快速建造”是不一樣的概念，但看著許多建筑師被建筑大潮卷進(jìn)去……[詳細(xì)]

源計(jì)劃的對(duì)外的介紹中，有這么一段話(huà)：“試圖在當(dāng)代中國(guó)強(qiáng)大的‘制造’氛圍下，以建筑和空間設(shè)計(jì)為平臺(tái)，建立一套跨越技術(shù)、藝術(shù)、影像、媒體等領(lǐng)域的空間建構(gòu)策略，在為顯示問(wèn)題提供出色空間思路的同時(shí)，堅(jiān)持把建筑設(shè)計(jì)作為對(duì)城市經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判性研究的手段，并不斷保持二者的平衡。”這種帶有一點(diǎn)理想主義、抽象主義的語(yǔ)言有時(shí)讓甲方難以讀懂，何健翔總是努力地去交流，坦誠(chéng)地提出自己的想法……[詳細(xì)]

他說(shuō)，通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)的思考身邊的人、事和生活，再通過(guò)設(shè)計(jì)將你所認(rèn)為的觀(guān)點(diǎn)跟別人分享，看著空間的逐步實(shí)現(xiàn)并獲得別人的認(rèn)可，讓別人愉快地生活在當(dāng)中，是一份很大的滿(mǎn)足感，這份滿(mǎn)足感甚至比商業(yè)上創(chuàng)造的效益還更讓人開(kāi)心……[詳細(xì)]

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